While - as every September - millions of kids and teachers are to make return, and promises some judicious intervention programs, you can try to speak for once in our school not as a great body is falling apart, but as a laboratory is still active and vital, which is still worthwhile to enter ideas , projects, energy?
Let me try to do so, returning directly to what seems more and more the question of questions, the real issue around which it is embroiled for over half a century, every speech and every practice of reform ' Italian education. I refer to the relationship between general social function of the school, and specific task of early detection and exploitation of the best secondo il merito e le vocazioni delle giovani intelligenze che imparando si aprono sul mondo.
Una tradizione molto radicata nel nostro paese ha ritenuto a lungo che la missione principale di una scuola pubblica degna di questo nome non dovesse consistere nella trasmissione più intensa e creativa possibile del sapere da una generazione all'altra, ma in qualcosa di profondamente diverso. E cioè nel rafforzamento comunitario (nello spazio chiuso e uniforme dell'aula) dei legami sociali mediante una diffusione omogenea delle conoscenze - anche se a bassa intensità - e nell'affermazione di un generale principio di solidarietà e di eguaglianza tra i gruppi e le classi, esibito attraverso le tappe di un processo educativo che considerava l'inclusione equal and the total number of students as its only and final goal.
This view has fueled a lot of thought is a Catholic, or Communist, the founding fathers came up to Don Milani, and has been a major engine of Italian democracy and ideology, exalted but not invented by '68, that he could then combine it with a new and powerful anti-authoritarian thrust and modernizing.
If we do not present these origins and history, and its ability to interpret the initial need felt by a significant proportion of the conscience of the country - I mean a real need to combine school and democracy in a society that had always kept away - we will never be able to understand the meaning and the reasons for the drift and true idea that this degeneration has been since the seventies. Involution of which many of us take responsibility, and that turned that inspiration and practical equality of the flattening stifling conformist and soulless, the unionization grotesque - ridiculous if it had tragic consequences - of each educational relationship preconceived hostility toward each evaluation, all the judgments and distinctions, that we all have for too long under the eyes, and that toppled what had been conceived as a victory for the underdog, in a deadly trap for his own and especially youth socially more vulnerable and fragile, che credono di imparare, e si ritrovano senza pensieri, senza metodo, senza parole - senza niente di niente se non un'inservibile poltiglia.
Oggi, la conservazione e l'accrescimento del patrimonio intellettuale del paese, la piena e precoce valorizzazione dei suoi giovani talenti, è la condizione indispensabile non dico per ogni sviluppo economico, ma per il mantenimento stesso delle nostre libertà. Nelle società "postdemocratiche" di massa non è più la democrazia che deve penetrare nella scuola, ma è la scuola a garantire la vita stessa e il perpetuarsi della democrazia, che ha bisogno, per mantenersi, di saperi che circolano, di diversità culturali, di conoscenze, di senso critico diffuso, di competitività intellettuale. E ha bisogno perciò di una scuola in piedi, con una spina dorsale, con insegnanti che riscoprano il gusto (e i vantaggi) dell'autoformazione, della valutazione (per se stessi e per i loro studenti) e della carriera. Una scuola giusta ed equa, ma che non abbia paura di insegnare ai giovani che apprendere costa fatica - spesso autentica sofferenza - e comporta disciplina, misura, severità, riconoscimento del merito. Questo non significa un'istituzione incapace di accogliere e integrare, o che debba oscurare il significato e il valore dell'eguaglianza: al contrario, la multietnicità con cui dobbiamo misurarci si nutre di eguaglianza, e credo fermamente che don Milani abbia ancora qualcosa da dire ai figli dei nostri immigrati che for the first time they enter a classroom in Italian. But Don Milani, so to speak, conscious of the time that has passed, and was convinced that provide the tools and opportunities to enhance self-awareness and give a gifted child, does not mean discriminating against her companions, but offer all one more chance to be able to see yourself in who is faster and further.
We have a school at risk, but not hopelessly compromised: for many regions, and thanks to many small and quiet daily miracles. Around her, the country has grown a lot in recent decades, from the cultural point of view, despite what is usually considered, and the girls and boys today have between ten and twenty years is an amazing resource for us all. Do not throw him in the wind.
In recent weeks a new party is being born - the world could be better, but be satisfied. It would be nice if he had the courage to make the school suffered a major national issue, I say, "the" major national issue, and had the strength to look like this: as the party of the new school. Veltroni, Rutelli, the leaders who are to be elected to say a word, make a commitment. We appreciate very much.
Repubblica.it Article from the September 6, 2007
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